INVESTIGACIÓN FORMATIVA EN LA ASIGNATURA DE ECOLOGÍA INDUSTRIAL

Resumen

En países en vía de desarrollo como el Perú, se considera necesario que el resultado tanto de la formación teóricapráctica como de la investigación aplicada en las Escuelas de Ingeniería Industrial, sean propuestas de mejora y crecimiento industrial en armonía con el medio ambiente, ello podrá ser alcanzado por profesionales capaces, innovadores y con valores ambientales. Para alcanzar esta meta, la Facultad de Ingeniería de la Universidad Católica Santo Toribio Mogrovejo propone, como parte del currículo, el desarrollo de la investigación formativa como eje transversal de sus asignaturas. Así este trabajo de investigación se centra en el diseño y desarrollo de la intervención en aula para la asignatura de Ecología Industrial, correspondiente al IV ciclo de Ingeniería Industrial, durante los semestres 2007- I y 2008-I, empleando como estrategia pedagógica de base la investigación formativa a fin de lograr la mejora del aprendizaje- enseñanza. Los logros del aprendizaje se recogen con diversos instrumentos de evaluación, en particular con reportes de investigación que hacen operativos, los procesos de investigación formativa. Mediante estos reportes se evidencia que dicha estrategia, posibilita la formación de profesionales que la sociedad necesita, al crear espacios que posibilitan integrar conocimientos con la aplicación específica de los mismos, de forma que el estudiante realiza acciones de práctica, que le permitirán desarrollar competencias para la realización de investigación en sentido estricto. La generación de situaciones problemáticas iniciales de Ecología Industrial, en torno a una industria en particular, ha permitido al estudiante organizar y desarrollar conocimientos, aunque sean conocimientos ya existentes, aplicándolos en torno a sus expectativas y condiciones académicas profesionales específicas. Los resultados alcanzados evidencian que, con un diseño modelo T para la asignatura de Ecología Industrial y empleando como estrategia base la investigación formativa, se desarrollan en los estudiantes procesos en y para la investigación, incorporando progresivamente los contenidos propios de la asignatura en una aplicación industrial concreta, alcanzando con éxito los logros de aprendizaje establecidos, desarrollando además responsabilidad con el aprovechamiento industrial y cuidado de los recursos naturales. Colateralmente, este tipo de intervención en aula ha posibilitado, el desarrollo armónico de las tareas de investigación, docencia y responsabilidad ambiental del profesor universitario.